教学常规自查报告

教学常规自查报告(汇编15篇)

在日常生活和工作中，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编收集整理的教学常规自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为进一步深化教学改革，加强教学流程管理，以提高教育教学质量为中心，加快我区新课程改革的步伐。树立新的教学观念，加强常规教学管理，规范教师教学和学生学习行为，努力提高基础教育质量结合[信市教研(20xx)32号]关于“教学常规落实月”文件精神，对我区小学教育阶段进行了教学常规检查，现将检查情况汇报如下：

一、领导重视

接上级通知后，平桥区教研室立即成立以陈永良为组长的“教学常规落实月”自查领导小组，召开全区各乡镇小学教研员会议，安排布置“教学常规落实月”活动任务，首先有各乡镇自查，自查时间定于4月15日之前，各乡镇要求按照《平桥区教育质量评估细则》进行自查。

二、检查落实

3月22日区教研室陈永良为组长的四人检查小组对全区中心小学进行检查，对照《平桥区教学常规管理手册》和《平桥区教学质量评估细则》所确定的内容及各学校“活动月”中开展工作的具体情况，进行落实。主要评估内容分为四大块。

(一)教学的组织与管理

一、教学计划：①各校是否能全面执行教学计划，按计划设置课程，安排课时。②各学科教学大纲课标安排教学内容，是否任意增减内容。③是否按教学大纲要求安排综合实践课程，并且有计划、有组织、有教师指导。④劳技、信息技术课要求做到教师、教材、场地、考核四落实，并有计划地组织学生参加社会实践活动。

二、目标管理量化考核：①要求学校工作有计划、有总结、措施具体。②以教学为中心的指导思想明确，既有分工，又有协作，定期研究，解决教学中的重大问题。③学校领导听课情况，每期不少于30节，副校长不少于40节，坚持领导兼备课制度。④教学的组织、实施、检查，评估制度健全，实行目标管理有量化考核标准。⑤ 学校建有教学档案。⑥各学科教师都有教学计划，期末有教学总结。

(二)教学常规

一、备课：①教案内容设计合理。②备课质量。③教材、教学、教具、教辅等齐全。④每科至少订有1套以上专业教学参考杂志。

二、上课：①教学思想端正，符合新的教学理念，寓德育于教育之中。②教学的目的明确，适当，具体，面向全体，重点突出，层次合理。③教学内容明确，讲授科学准确，容量适当。④教学方法灵活多样，有行动性、启发性和开放性，并能充分体现学生的主体地位，注重学法指导。⑤普通话教学。⑥能娴熟地驾驭教材与课堂，基本功扎实、规范。⑦教学效果好，能圆满完成教学任务。

三、作业布置与批改：①作业要求有目的性，做到精选。②批改及时，有记录。③作业评讲。

四、辅导与检测：①注重学法指导及能力培养。②有培优补差计划及措施，且成效显著，重点当堂反馈测试，考后有试卷分析，平时与期末相结合考评，考后有讲评记录。

(三)教育科研

一、常规教研：①教研组织健全，有计划。②开展老年教师上示范课，中年教师上优质课，青年教师上达标课“三课”活动计划。③教师之间互相听课。④是否坚持集体备课。⑤坚持说课、授课、评课等校本教研集体活动。

二、课题研究：①有教研项目。②有跟踪档案材料。

(四)常规创新

一、课堂教学常规的创新;二、围绕常规教学的活动创新;三、有教研专题和教改实验项目，如区一小等校本教研开展的有声有色;四、各校都有具体的创新方法和措施;五、有计划、有方案、有活动成果等，如区二小、明港一、二小等。

三、检查结果

经过近20天的检查，通过评估，材料的落实、座谈、听课、测试、问卷调查等方法，进行定性、定量评价。我区基础教育阶段教学正向着提高教育教学质量加快我区新课程改革的步伐健康发展。

平桥区教体局教研室

二0XX年四月二十八日

执教这大半个学期，由于经验或者自身努力不够等原因，出现了也存在着不少的问题，经过反思，反省，归纳出以下几点，给自己提个醒，也让自己在今后的工作中纠正，争取更大的进步，把学生教好，让学生健康，快乐地成长，也让自己在学会解决问题中提高教学水平。

在教学上，经验不足。第一次执教毕业班，很多的东西还不够完全的掌控，知识上的问题自己懂，但是发现有时无法更好的让学生明白，这，就是一个经验的问题。这一点，我从一开始就认识到了，所以现在一直在寻求好的方法，我的具体做法是多请教资深的老教师，多利用互联网观摩一些名师的课堂实录，还在书店订阅了教学方面的书，争取自己在别人的成功中学习。

在管理上，因为这班的学生大部分比较听话，所以管理起来不是很吃力。但是仍然存在个别学生违反纪律的问题。所以有的时候发现自己管理缺少一些技巧性，只是暂时压服学生，无法把根源除去，这点从学生的再一次犯错中体现出来。所以，我也在一直的寻找问题解决的方法。目前的具体做法是经常找那些带头违反的学生谈话，与其家长沟通，时时做学生的思想工作，希望让他们在思想上有转变。

在生活上，之前我一直很忽视学生生活上的问题，狭隘的认为在学习上教育好他们就行。现在我深刻的认识到这个想法大错特错了。其实，要关心学生、要学生真正的学好，服从管理必须从他们的生活上抓起。这个问题的意识是从一个学生的日志里体会到的。她写了日志给我看，从这日志里我很痛心的发现，有很多东西我没有注意到，很多问题我没有留意到，留下了处理的死角。因此，现在，我注重他们的心理教育，多给他们看励志的故事、短片，让他们在意识上认识到人生的价值，学习的快乐。同时多与他们交流，家访、电访、谈话……让他们在心底接受我，并乐于和我交流。

以上是我在自己的工作中暂时发现的问题，当然，肯定也会有其他的问题存在，我会在以后的工作中多多反思，将存在的问题想办法解决掉，让自己有更大的进步。

一、计划与备课

（一）学期教学计划

1.学生情况分析。一要了解与分析学生的生活经验和科学基础知识，二要了解与分析学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。(学校一般采取三四和五六循环教学，相对而言教师对所教班级的学生学习情况比较了解。)

2.认真学习课标、正确理解课程的基本理念，通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，确定各年级段教学的目标；

3.按照所教年级的教学内容，编写年级段的教学计划表。

4.学期教研计划要求备课组长在每学期开学后一周内完成。

（二）单元教学计划

1.单 ……此处隐藏39711个字……的教师工作评价不得评优？严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，先后制定和完善了《大兴中学教学常规管理细则》、、《在兴中学教研活动制度》等，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。其次加强检查，学校领导重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况，做到问题当面指出，经验当众推广。

3.倾力转变教学行为，全方位深层次推行课程改革。①抓住立足点---落实领导职责。实行“三个一责任制”，每个领导蹲点一个年级、负责一个学科、带好一个班级，做到公开课带头上、评课议课带头说、业务学习带头学，充分发挥领导干部的带头作用，保证课改工作的有序实施。②筑起制高点——培训骨干教师。新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校在全体教师中扎扎实实地开展校本培训和校本教研活动。首先有条不紊地安排骨干教师参加各级各类培训。我校每个学科都参加了县级以上的培训，这批教师培训回来后，为全体教师讲授新课程的理念，新教材分析，教与学方式的转变等内容，这些教师成为了我校课改的骨干教师。其次有声有色地抓好教师的业务学习。我校要求教师人人阅读教育报刊，人人撰写读书笔记，促进全体教师互相学习，共同进步。同时我校以“小组合作学习有效性”、“作业形式的多样性”等为主题的研讨，学习所得与自己教学实践相联系进行反思。第三，有的放矢地抓好校本教研活动。常规教研不停步，学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作，对本学科课改过程中碰到的一些小问题展开教学研究，本着“问题即课题，行动即研究，案例即成果”的工作思路，引导全体教师搞好课改教学工作。活动做到了“六有”：有计划、有内容、有地点、有主讲人、有记载、有考勤。开展课前研讨，课中改进，课后评议反思，综合每个教师的课改实践优势，达到头脑资源、信息资源共享。

二、主要问题：

1.部分学科在教学水平不高。

2.教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。

3. 在课堂教学中，教师没有把学生作为主体，教学思想还是比较陈旧。

三、今后努力的方向：

1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课程标准理念，领会精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面论著，要求每位教师每学期读1本教育专著，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。①完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。②狠抓教学过程管理。认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，做到日巡查、周汇报、不定期抽查、期小结，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。③加大教学管理的力度，在开齐开足课时的基础上开好课程。

3、开展教学研究，推进课程改革。①树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。②认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。要求教师在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。

通过本次的常规工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使大兴中学的教育教学常规工作上一个新的台阶。

近期，我部根据学校安排，结合本部实际情况，对教育教学常规管理工作进行统一规划，严格管理，进行全面的检查，现将检查情况汇报如下：

一、汽车部简介

汽车专业部在校教学班20个，校外实习班9个。其中，汽车运用与维修专业25个，汽车商务专业4个。

我部共有教师46名，其中基础模块教师19人，专业模块教师25人。汽车专业教师均为“双师型”教师，汽车部有汽车维修高级技师2名王小明、王秋明，汽车维修技师7名杨亚敏、陆永梅、张立杰、王国玉、张龙、常春、曹晓兰，其余均为汽车维修高级工。再有，被劳动局聘为汽车维修高级考评员2名王小明、刘伟娜，汽车维修中级考评员12名张立杰、陆永梅、杨亚敏、刘斌、郝红宝、沈静卡、王秋明、王国玉、常春、曹晓兰、牛笑言、解春艳。另外，汽车部有高级教师7名陈聪、王焕霞、陈志民、王振东、刘伟娜、杨亚敏、吴畏。

二、具体检查项目

1、课程设置及教学大纲。

2、所开各项课程有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。在学期初，任课教师做好本学期授课计划，并严格按照计划安排进行授课。

3、做到提前一周备课坚持“不备课不得上课”的原则，按照教案标准撰写教案，设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。

4、每位教师做好听课教研，促进课堂教学质量提高，做到每学期听课不少于12节。

5、任课教师做好作业布置和批改，部内每学期保证检查2次任课教师作业批改记录。

6、加强师生的教学评价，促进教师专业化发展建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年通过举行问卷调查，及时了解教师的教育教学情况、教师的教学行为等，为教师的成长提高平台。

三、存在问题与不足

1、管理方面，未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如发现有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。个别老师没准时进入教室。

2、有些教师虽能认真备课，但备课的体现教案完成得不够理想。有些老师没注意教后记的撰写。

3、作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。

4、课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧。

今后，我部将根据教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。